Dentro del aprendizaje implícito se indagan diferentes mecanismos y partes del cerebro. Dentro de éstos, se encuentra el aprendizaje asociativo que es el aquel mediante el cual los sujetos aprenden a predicar relaciones, tanto estimulo-estimulo (condicionamiento clásico) y comportamiento-consecuencia (condicionamiento operante). La poca evidencia que existe acerca del aprendizaje implícito en los niños está todavía sufriendo un proceso de maduración (Abemethy et di,2005) y aunque las  habilidades de aprendizaje implícito en la infancia sigue siendo un reto se sabe, que los niños deben comenzar a practicar deportes, tocar instrumentos o aprender idiomas en etapas tempranas de su vida, con el fin de alcanzar una alta competencia, y un mejor desarrollo de las áreas cognitivas encargadas de los principios asociativos.